Na našej základnej škole bol realizovaný v období 1.3.2017 – 31.8.2019 vďaka podpore Európskeho sociálneho fondu a Európskeho fondu regionálneho rozvoja.

V rámci projektu sme realizovali rôzne aktivity zamerané na dosiahnutie hlavného cieľa, ktorým bolo zvýšenie inkluzívnosti a dosiahnutie rovnakého prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšeniu výsledkov a kompetencií detí a žiakov v škole.

Realizácia tohto projektu bola veľmi prínosná vďaka kvalifikovaným pedagogickým a odborným zamestnancom, ktorí obetavo a ústretovo pristupovali ku všetkým žiakom.

1. Hlavné činnosti  pedagogických asistentov

• realizácia asistenčnej činnosti zameraná na dosiahnutie čo najlepších vzdelávacích a výchovných výsledkov žiakov s ohľadom na ich individuálne možnosti a schopnosti; 
• neustála bezprostredná spolupráca s učiteľmi jednotlivých predmetov v triede a s triednym učiteľom, ktorá bola východiskom pre činnosti realizované so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len ŠVVP) a so sociálne znevýhodneného prostredia (ďalej len SZP);
• realizácia individuálnej  alebo skupinovej práce so žiakmi so ŠVVP podľa pokynov vyučujúceho, resp. iných pedagogických zamestnancov školy;
• asistenčné činnosti počas voľnočasových aktivít v rámci záujmových útvarov  a prípravy na vyučovanie u žiakov zo ŠVVP (pomoc asistentov bola vďaka širokému spektru porúch u žiakov so ŠVVP často nevyhnutná);
• príprava učebných pomôcok v spolupráci s vyučujúcimi jednotlivých predmetov;
• vykonávanie pedagogického dozoru počas prestávok a kultúrnych a športových podujatí realizovaných školou a odprevádzanie žiakov po ukončení výchovno-vzdelávacej činnosti;
• návštevy v rodine žiaka za účelom zlepšenia dochádzky a prospechu u žiakov;
• spolupráca pri organizovaní a realizácií rôznych školských podujatí (besied, osvetových stretnutí, kultúrnych a športových podujatí);

2. Ciele a hlavné činnosti odborných zamestnancov – sociálnych pedagógov

Jednou z hlavných výchovných priorít bola prevencia sociálno - patologických javov. Výchovu a vzdelávanie sme zamerali na jednotlivca s dôrazom na prosociálne, etické a mravné správanie a konanie. Preventívne aktivity sme prispôsobovali aktuálnym potrebám, ktoré vyplynuli počas školského vyučovania alebo mimo neho. Vo vzťahu k triednym kolektívom sme nestále pracovali na vytvorení vhodnej klímy v danom prostredí. Ako odborní zamestnanci sme spolupracovali so školským pedagógom, odbornými zamestancami CPPPaP, Mestskou políciou Brezno, s koordinátorom ochrany detí pred násilím a mnohými ďalšími odborníkmi zaoberajúcimi sa prevenciou kriminality a šikanovania.

Činnosť odborných zamestnancov bola zameraná na napĺňanie individuálnych edukačných potrieb žiakov s ťažkosťami v učení, správaní a prevenciu sociálno-patologických javov na primárnom a nižšom sekundárnom stupni školskej sústavy s akcentom na žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných rómskych komunít. Všetky aktivity boli zamerané k tomu aby prispeli k rozvoju celej osobnosti žiaka.

• realizovali sme preventívne aktivity formou besied, prednášok, skupinových aktivít    so žiakmi, no i prácu s jednotlivcom
• pripravovali sme a realizovali osvetové programy pre rodičov žiakov/detí z MRK
• monitorovali sme správanie sa detí a žiakov, s dôrazom na zmeny v ich správaní
• vykonávali sme intervenciu a poradenstvo pre žiakov, s dôrazom na žiakov a ich rodiny zo sociálne znevýhodneného prostredia
• tvorba násteniek ako prostriedok prevencie
• realizácia zbierok pre žiakov a ich rodiny
• riešili sme problematické správanie sa žiakov, ako je záškoláctvo, šikanovanie, kriminalita, extrémizmus, mravné a sociálne poruchy v správaní
• uskutočňovali sme návštevu v rodine žiaka.